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时间:2015-10-07  来源:  作者:范晓丽

摘要:文章通过06——08年我院各类读者对图书馆馆藏资源的利用情况和各类图书的借阅情况的,分析各类读者的阅读心理,并针对我院的实际情况,提出应对策略。
论文关键词:运城学院,阅读心理,读者群

馆藏资源读者利用情况调查

表一 06年——08年读者借阅表

在校

学生

教师

初级

教师

中级

教师

高级

在校

职工

退休

人员

06年

186948

1460

828

769

1512

239

07年

324192

2030

1032

1310

4835

271

08年

384389

2113

1232

1564

5321

180

从表一可以看出我院利用图书馆馆藏资源的读者群大致分四类:学生、教师、在校职工及退休人员。其中,学生是最大的阅读人群。

表二 06——08年各类图书借阅表

2006年

2007年

2008年

借书量(册)

借书量(册)

借书量(册)

A马列主义毛泽东思想

633

4515

6179

B哲学宗教

14514

23959

41291

C社科总论

3583

5718

9214

D政治法律

4889

12543

17944

E军事

1025

1565

1702

F经济

4866

13467

16553

G文教体育

6300

15325

18528

H语言文学

34944

65729

74210

I文学

171288

234296

267077

J艺术

12567

28414

34696

K历史地理

19713

34154

37861

N自然科学总论

340

1948

1841

O数理化学

4191

13383

11656

P天文地球

169

492

536

Q生物科学

681

2379

2108

R医疗卫生

1141

2873

4180

S农业科学

347

746

1482

T工业技术

6677

26642

31529

U交通运输

34

155

351

V航天航空

16

38

55

X环境科学

128

116

174

Z综合

1334

3610

4185

总册数

289380

492067

583352

所占百分比

21.2%

36.1%

42.7%

表二显示的是从06年到08年我院各类图书的借阅情况:06年借阅图书总册数289380册,07年借阅图书总册数492067册,08年借阅图书总册数583352册,每年的借阅量分别占总借阅量的21.2%、36.1%和42.7%,是呈逐年增长的态势,尤其以08年为最,出现突飞猛进的局面。这表明:首先,我院这两年办学规模在不断扩大,招生人数增加,而且相应的学生读者群也呈正比例增长;其次,我馆这两年图书文献采购力度的加强,服务水平不断提高,服务手段不断创新。各种数据库的相继开通,电子资源和网络资源的开发都大大提高了我馆图书的利用率。

我院的各类读者群由于在社会生活中所处地位不同,知识层次不同,关注点不同,在利用馆藏文献时,存在显著的差异。不同的读者群有着不同的阅读心理和需求。作为图书馆的工作人员我们就应该分析读者的阅读心理需求,有针对性地为全院学生及教职员工做好图书借阅工作,使我馆的馆藏资源得到最大化和最合理化得利用。

二 各类读者群的阅读心理:

1.学生是一个学校的主体,也是使用图书馆资源最活跃的读者群,我馆最大的阅读群体就是学生。同样作为学生,由于所处年级不同,他们的阅读心理也不尽相同,我们图书馆工作人员应根据实际情况具体分析,不能一概而论。

(1)作为大一新生,由于高中时课程紧张,学习压力大,根本无暇涉及过多的课外书。而他们一旦考入大学,思想从高中紧张的学习状态放松下来,加上大一课程较少,这样他们就有足够多的空暇时间可以支配。这时大部分学生就会选择到图书馆借阅图书。但是,作为18、19岁的孩子,从心理学角度讲,,这一时期的学生心理正处于由幼稚走向成熟的阶段。他们思维敏捷,思想活跃,兴趣广泛,求知欲强,对各类图书都有涉猎;有一定的理解能力,但是缺乏处理实际问题的经验,做事好冲动,且容易受到外界各种环境影响。[1]由于暂时没有就业压力,所以他们借书多数是无意识,他们到馆后只要是有兴趣的图书就借阅。多数人会选择中外名著,消遣类的小说和查询与课程相关的资料。阅读上带有很大的盲目性和多样性。

(2)大二大三年级的学生已经很好地适应了大学的生活,学习都已步入正轨。大多数学生都能很好地支配自己的业余生活,他们到图书馆不再仅仅是阅读消遣类图书。由于考试及就业压力,使得他们开始关注与自己本专业方面的图书及一些实用类的图书。【2】如这两年国家关于公务员考试,村官考试方面的参考书,这从表二中我们不难发现这个规律。他们对图书的需求有很强的专业性、实用性。而且大三的学生开始职业定向,考研的学生多会阅读一些考研方向的图书,如考研英语,考研政治,考研数学类的图书。而国家英语等级考试和国家计算机等级考试,也是这两方面的图书呈阶段性借阅高峰的原因。

(3)大四的学生一方面开始搜集与自己论文有关的资料为写好毕业论文做准备,另一方面,他们对自己未来发展方向都有一定的打算,或考研或工作。这就使得他们的阅读目的十分明确,他们已很少关注消遣类图书,而是更多关注与自己本专业相关的图书或有利于自己未来发展的方向的图书,他们对于图书馆的图书需求呈很强的专业性和实用性。【3】

2.除了学生这个最大的读者群外,利用图书馆馆藏资源的第二大主体就是教师了。我院的教师读者可以分为老中青三个层次。

(1)我院这两年青年教师队伍发展壮大,是我院教师队伍中的新生力量。他们学习勤奋,工作热情高,对图书馆的馆藏资源的利用有很高的积极性。他们不仅承担一线的教学工作,而且许多教师还担任学生辅导工作。他们不仅需要本专业的相关资料,还要涉及其他学科的相关信息资料。青年教师文化水平较高,接受新鲜事物较快。因此,他们多数会利用图书馆的电子资源及网络资源,而对一些传统的纸质文献很少关注。

(2)我院的中级教师对于图书馆馆藏资源的利用不如初、高级教师。因为大多数中级教师工作中面临评职称,他们不仅要完成一般的教学工作,每人还都有银河国际网上娱乐的课题。

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